Neue acatech Studie zur Technikförderung: Ohne Technik in den Lehrplänen hängen Nachwuchsinitiativen in der Luft

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Dem Bildungssystem gelingt es nicht, das Technikinteresse der Schüler ausreichend zu fördern. Vor allem Mädchen haben oft das Nachsehen. Das ist das Ergebnis einer neuen Studie der Deutschen Akademie der Technikwissenschaften (acatech).

Der acatech-Studie „Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs“ (MoMoTech) zufolge sollte die Technikförderung nicht erst in der Sekundarschule beginnen.

Die technische Früherziehung muss sprichwörtlich im Sandkasten beginnen und dann kontinuierlich ausgebaut werden. Nur so können wir sicher stellen, dass sich mehr junge Menschen auch später im Beruf mit Technik beschäftigen wollen.

Die MoMoTech-Studie arbeitete auch heraus, was an Technikprojekten verbessert werden könnte. So sollten die Initiativen altersgerechte, pädagogisch qualifizierte Angebote machen, stärker miteinander verzahnt werden und an den Schulunterricht anknüpfen. So könnten regelmäßige Besuche in Science-Centern das Interesse der Schüler für Technik wecken.

Näheres unter: http://www.acatech.de/de/aktuelles-presse/presseinformationen-news/news-...

Ihr KIT-Partner Bernd Risch

http://www.kit-initiative-deutschland.de/?q=node/982